У молодшому шкільному віці провідною діяльністю для дитини є гра. Під час гри дитина тренує соціальні навики, тестує різні моделі поведінки, розвиває творчі здібності. Але з 6 років дитині потрібно навчатися, що змушує дещо витіснити гру. І тут постає логічне питання: як обʼєднати навчання та розваги.
Приватні навчальні заклади вже давно апробували та привнесли у систему освіти різноманітні навчальні програми з формою гри. Так, для прикладу у багатьох школах для вивчення іноземних мов діти до 10 років засвоюють знання у процесі якихось розваг.
Такі інтерактивні навчальні активності якийсь час приймалися несерйозно і мали місце бути лише, якщо дитина факультативно займається ними. Проте, крайніх 5 років ми спостерігаємо тенденцію включення в систему освіти ігрових активностей.
Це пояснюється низкою причин:
Ігрові підходи до освіти дозволяють максимально швидко включити школярів у процес навчання, а також швидко засвоїти важкі теми.
Ключове завдання освітнього процесу — забезпечити засвоєння знань у кожної дитини. Зважаючи на різний рівень підготовки та постійний стрес, який переживають сучасні діти, ігрові методи є чи не єдиними ефективними.
Окрім легкого засвоєння матеріалу вони дозволяють:
Освітні розваги для дітей є важливою частиною їх розвитку. Вони вже давно перестали виконувати функції активностей, що урізноманітнюють процес навчання . Нині гра - повноцінний елемент освітнього процесу, який має бути на всіх рівнях: шкільне, позашкільне та домашнє навчання.